Bienvenidos

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

PROA (Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo)

DESARROLLO DE CAPACIDADES

OBJETIVOS:

1.- Identificar y conocer por parte del profesorado las particulares capacidades de algunas alumnas y algunos alumnos (mayor facilidad para el aprendizaje).

2.- Desarrollar y potenciar los aprendizajes y el rendimiento escolar de este alumnado. Ello conlleva:

2.1 – Ayudarle a ser consciente de sus propias capacidades y motivarle para esforzarse en desarrollarlas.

2.2 – Tener en consideración a este alumnado a la hora de planificar la organización del centro (agrupaciones, desdobles, etc.), las programaciones y adaptaciones curriculares, así como las actividades complementarias y extraescolares.

 

3 – Contribuir al desarrollo de una personalidad equilibrada y a la mejor integración social de este alumnado, en el grupo y en el centro.

4 – Mejorar las posibilidades de todo el alumnado del centro a través de la modificación de las expectativas, del clima escolar y del efecto multiplicador sobre los demás alumnos.

 

AULA DE LA EXCELENCIA

 Destinatarios: El alumnado que habitualmente destaca en las materias del currículo, sin hacer distinción entre las materias que requieren aptitudes asociadas a la capacidad intelectual y aquellas que precisan talentos o habilidades especiales como las materias artísticas y la educación física. Una atención específica del profesorado estimulará el desarrollo de este alumnado. Por otra parte, al sentirse valorados, mejorarán en su autoestima y se sentirán más seguros de su buen hacer ante sus propios compañeros y compañeras.

 

Formarán parte del aula los alumnos y alumnas que cumplan las siguientes características:

1.- Tener todas las asignaturas aprobadas

2.- Tener buen comportamiento, sin faltas de disciplina.

3.- Tener 6 o más sobresalientes.

4.-No tener ninguna incidencia en la realización de las distintas tareas asociadas a las explicaciones de las asignaturas de su nivel (deberes y trabajos).

5.- Aquellos alumnos/as que el Claustro de Profesores, reunidos en Sesión de Evaluación los propongan por sus especiales características (talentosos, virtuosos, mediadores, etc.) y aquellos otros que, no cumpliendo los requisitos antes mencionados, el Claustro de Profesores lo decida por su trabajo, esfuerzo y cualquier otra circunstancia excepcional digna de consideración.

Los alumnos/as de Primer ciclo se convierten en profesores

 

Durante este trimestre los alumnos del Aula de la Excelencia de Primaria han participado  activamente en el proyecto de inteligencias múltiples del “Principito”, además de realizar todas las actividades programadas para el aula, hemos redactado NUESTRO PRINCIPITO.

Los alumnos de primer ciclo de primaria han realizado junto al principito un recorrido por las cuatro estaciones: Realizaron un mural en power point, buscaron imágenes y dibujos; juegos interactivos, videos y canciones relacionadas con las estaciones….

Como trabajo final cada curso explicó a los compañeros de infantil las características de las estaciones, les crearon dibujos, les enseñaron las canciones y los videos…¡se convirtieron en  profesores por un día!

 

EL PRINCIPITO VIAJA AL COLEGIO HELIOS

principito

Dentro del Proyecto Mi Planeta y yo, los alumnos de primaria vamos a realizar el proyecto del “Principito”, éste consta de la lectura del libro junto con múltiples y variadas actividades para fomentar las diferentes inteligencias (naturalista, lingüística, matemática, interpersonal, espacial, etc.).

Durante este trimestre los alumnos del Aula de la Excelencia de Primaria (segundo y tercer ciclo) vamos a participar activamente en este proyecto, además de realizar todas las actividades programadas para el aula, vamos a redactar NUESTRO PRINCIPITO.

El trabajo se dividirá en capítulos y a cada curso nos corresponderá un capitulo (o más, dependiendo del nivel) diferente, lo leeremos y lo resumiremos para más tarde realizar una presentación común (en Power Point). En la presentación deberá aparecer:
– Resumen del libro.
– Imágenes más representativas del capítulo.
– Grabación en audio de la lectura.

Si conseguimos un buen resultado nuestro libro será leído por todo el alumnado de primaria.

Además el alumnado de primer ciclo de primaria va a realizar junto al principito un recorrido por las cuatro estaciones: Realizarán un mural, buscarán imágenes y dibujos; juegos interactivos, buscarán videos y canciones relacionadas con las estaciones….

Como trabajo final cada curso explicará a los compañeros de infantil las características de las estaciones, crearemos dibujos para que los pinten, les pondremos las canciones y los videos…¡seremos profesores por un día!

¡EMPEZAMOS!

 

EL PRINCIPITO Y LAS CUATRO ESTACIONES

EL PRINCIPITO ES UN DIMINUTO Y EXTRAORDINARIO SER

QUE VIVE SOLO EN UN PEQUEÑO PLANETA.

HA VENIDO A VISITARNOS A LA TIERRA

Y QUIERE CONOCER COSAS SOBRE ELLA.

 

EN ESTA OCASIÓN QUIERE SABER COSAS SOBRE LAS CUATRO

ESTACIONES..

 

POR GRUPOS, REALIZAD UN MURAL PARA CADA UNA DE ELLAS.

PODÉIS DIBUJAR,, PINTAR,, ENGANCHAR IMÁGENES,

ESCRIBIR PALABRAS…

A EL PRINCIPITO LE GUSTARÁ MUCHÍSIMO VISITAR LA BIBLIOTECA

DONDE SE EXPONDRÁN VUESTROS TRABAJOS  Y APRENDER COSAS NUEVAS SOBRE EL PLANETA TIERRA.

 

ACTIVIDAD NÚMERO 1 (una sesión)

¿Qué veis en esta imagen?

 

Busca imágenes relacionadas con la estación del año (1º primaria A: Otoño, 1º primaria B: verano, 2º primaria A: Primavera y 2º primaria B: invierno)

Guarda las imágenes para poder realizar una presentación. (Recuerda, www.google.es escribo la imagen que quiero buscar y cuando la tengo botón derecho del ratón y guardar como…)

 

ACTIVIDAD NÚMERO 2 (tres sesiones)

Pintar dibujos relacionados con nuestra estación. Con mucho cuidado que formarán parte de nuestro mural.

Redactar en Word las características principales de la estación. (Lo aprendimos en el trimestre anterior; en inicio buscamos la herramienta Word  y empezamos a escribir)

ACTIVIDAD NÚMERO 3 (dos sesiones)

Juegos interactivos relacionados con nuestra estación

Proyectar y ver videos relacionados con nuestra estación, aprender a buscar videos.

  • YOUTUBE

http://www.youtube.com/watch?v=I9iJ4AubL_w&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qBLzSymmQr0

http://www.youtube.com/watch?v=YlPhU62l3LY&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=1D2zv2EWOn0&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=DTXLyODqMw4&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=Op-bMhtHLog&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MToKUGSaH0Y

http://www.youtube.com/watch?v=fPxj30HfTOg&feature=player_embedded

 

ACTIVIDAD NÚMERO 4

Buscar canciones relacionadas con nuestra estación

Vamos a guardar todo lo trabajado con las estaciones así podremos explicárselo a nuestros compañeros de Infantil que trabajan el apartado de las estaciones..

 

Como trabajo final cada curso explicará a los compañeros de infantil las características de las estaciones, crearemos dibujos para que los pinten, les pondremos las canciones y los vídeos…¡seremos profesores por un día!